單項(xiàng)選擇題“五位一體”總體布局，使（）在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的地位發(fā)生了根本性和歷史性的變化，這表明中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念和執(zhí)政方式已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新境界。

A.生態(tài)文明建設(shè)
B.生態(tài)建設(shè)
C.環(huán)境建設(shè)
D.環(huán)保事業(yè)


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1.單項(xiàng)選擇題統(tǒng)籌推進(jìn)（）“五位一體”全面布局。

A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)
B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、法制建設(shè)
C.經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、思想建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)
D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、黨的建設(shè)

2.單項(xiàng)選擇題中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明。著力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)行最嚴(yán)格的（）

A.耕地保護(hù)制度
B.森林保護(hù)制度
C.水資源保護(hù)制度
D.生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度

4.單項(xiàng)選擇題共享發(fā)展注重的是解決（）的問(wèn)題。

A.發(fā)展中的社會(huì)公平正義
B.發(fā)展不平衡
C.發(fā)展不充分
D.發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)

5.單項(xiàng)選擇題文藝要反映好人民心聲，就要堅(jiān)持（）這個(gè)根本方向。

A.為人民服務(wù)為社會(huì)主義服務(wù)
B.為最廣大的人民群眾服務(wù)反映最廣大人民群眾的呼聲
C.發(fā)展文化事業(yè)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)
D.把人民作為文藝表現(xiàn)的主體把人民作為文藝審美的鑒賞者

最新試題

（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師上課如何使用教案？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）指通過(guò)不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國(guó)教育現(xiàn)代化模式，由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題