A.領(lǐng)導的低級境界是管理
B.管理的高級境界是領(lǐng)導
C.“領(lǐng)導”與“管理”是兩個完全不同的管理學概念，不能混為一談
D.“領(lǐng)導”與“管理”之間關(guān)系密切，不能夠完全*區(qū)分開來談
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A.傳統(tǒng)的權(quán)力
B.法定的權(quán)力
C.超人的權(quán)力
D.獎賞的權(quán)力
A.傳統(tǒng)行業(yè)的工資結(jié)構(gòu)中，帶寬較小
B.企業(yè)文化中的平均主義傾向越強烈，那么工資結(jié)構(gòu)中的帶寬也就越小
C.職位的價值差異性越大，帶寬也就越大
D.非傳統(tǒng)行業(yè)的工資結(jié)構(gòu)中，帶寬較小
A.委托調(diào)查公司
B.企業(yè)自行調(diào)查
C.企業(yè)間相互交流信息
D.其他各項均是
A.只將艱苦或特殊的環(huán)境作為衡量的唯一標準
B.比其它報酬形式具有更強的靈活性和針對性
C.具有集體性、均等性等特點
D.不僅將艱苦或特殊的環(huán)境作為衡量的標準，還與員工績效掛鉤
A.企業(yè)的發(fā)展階段
B.員工的學歷
C.企業(yè)的文化
D.當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況
最新試題
完成工作任務所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
通過工作分析，確定一項工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃，稱為（）
在培訓效果中，了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
在崗位評價要素中，崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔的責任是（）
通過崗位評價，可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值，從而決定（）
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責任、權(quán)利的是（）