A.個(gè)體性特征
B.組織性特征
C.時(shí)間性特征
D.動(dòng)態(tài)性特征
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A.個(gè)體性
B.組織性
C.時(shí)間性
D.不變性
A.個(gè)體性
B.組織性
C.時(shí)間性
D.動(dòng)態(tài)性
A.個(gè)體性
B.組織性
C.時(shí)間性
D.動(dòng)態(tài)性
A.心理特質(zhì)和個(gè)性
B.生理特質(zhì)
C.教育資歷
D.家庭背景
A.可行性原則
B.發(fā)展創(chuàng)新原則
C.利益整合原則
D.協(xié)作進(jìn)行原則
最新試題
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說法正確的有（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請專職教師指的是（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是（）