判斷題“變式圖形”的運(yùn)用，主要是為了幫助學(xué)生的空間思維從對(duì)象的直觀形狀發(fā)展到對(duì)象的性質(zhì)特征上，因此，“變式圖形”的運(yùn)用要符合兒童空間思維水平發(fā)展的階段性。

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2.單項(xiàng)選擇題給定學(xué)生一個(gè)圖形，可以讓學(xué)生利用火柴棒來(lái)重構(gòu)一個(gè)相同形狀的圖形，可以加深他們對(duì)圖形形狀特征的感覺(jué)，這是（）。

A.利用操作體驗(yàn)來(lái)獲得對(duì)象形狀特征的認(rèn)識(shí)
B.利用已經(jīng)建立的有關(guān)圖形形體經(jīng)驗(yàn)幫助概括圖形的性質(zhì)
C.觀察對(duì)象的形體特征
D.受到啟發(fā)

最新試題

問(wèn)題解決是以目標(biāo)定向的，目的是為求得問(wèn)題的答案。

題型：判斷題

以下關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力表述正確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在綜合與實(shí)踐課程評(píng)價(jià)中，教師要關(guān)注的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于檔案袋的表述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

第一學(xué)段問(wèn)題解決的教學(xué)策略不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的基本過(guò)程的形成階段是指在有目的、尋找相似形以及和諧開(kāi)放的原則下，逐漸在總體上對(duì)問(wèn)題的解決形成一種本質(zhì)的和似真的領(lǐng)悟，整個(gè)過(guò)程常?？赡苁欠沁壿嫷奶S式的。

題型：判斷題

以下關(guān)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略表述不準(zhǔn)確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的表述中，最準(zhǔn)確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于綜合與實(shí)踐課程評(píng)價(jià)特點(diǎn)的描述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于學(xué)生的數(shù)學(xué)概念的發(fā)展規(guī)律表述錯(cuò)誤的是：（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題