A.中等臨界水平
B.較高臨界水平
C.較低臨界水平
D.安靜臨界水平
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A.大腿內(nèi)收肌主動(dòng)拉傷
B.股四頭肌被動(dòng)拉傷
C.大腿內(nèi)收肌被動(dòng)拉傷
D.股二頭肌主動(dòng)拉傷
A.負(fù)重提踵練習(xí)
B.半蹲位發(fā)力
C.高抬腿跑練習(xí)
D.后蹬跑練習(xí)
A.牽張反射
B.腱反射
C.翻正反射
D.狀態(tài)反射
A.先練大肌群，后練小肌群
B.遠(yuǎn)端肌肉在前，近端肌肉在后
C.先練小肌群，后練大肌群
D.單關(guān)節(jié)肌在前，多關(guān)節(jié)肌在后
A.進(jìn)入工作狀態(tài)
B.真穩(wěn)定狀態(tài)
C.假穩(wěn)定狀態(tài)
D.疲勞狀態(tài)
最新試題
高中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的（）。
普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）修訂工作進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，為（）學(xué)生提供有選擇的課程。
在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書(shū)面測(cè)試④自我展示⑤重要事件解決
專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力是（）所需要的能力。
在進(jìn)行封閉式運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意單個(gè)動(dòng)作與完整運(yùn)動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，不必過(guò)分追求（）后才進(jìn)行完整運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。
壓腿和拉伸是發(fā)展（）的練習(xí)方法。
懸吊練習(xí)屬于（）平衡練習(xí)。
健康教育模塊學(xué)分的評(píng)定依據(jù)健康教育模塊階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生的（）等方面進(jìn)行評(píng)定。
高中生體育品德培養(yǎng)的重點(diǎn)是（）。
體能模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平（水平5）為家庭成員、同學(xué)或鄰居制訂體能鍛煉計(jì)劃和體重控制計(jì)劃，并能夠評(píng)價(jià)（），理解不同體能練習(xí)的作用。