A.課堂交流技巧
B.課堂導(dǎo)入技巧
C.課堂組織技巧
D.課堂收尾技巧
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A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特點(diǎn)是:以問(wèn)題為主線,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體
B.行為導(dǎo)向教學(xué)源于20世紀(jì)70年代的美國(guó)職業(yè)教育界
C.蘇聯(lián)教育學(xué)家凱洛夫曾提出五步教學(xué)法,即困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論
D.項(xiàng)目教學(xué)法是指師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整“項(xiàng)目”來(lái)展開(kāi)“工作”的教學(xué)方法
A.初等職業(yè)學(xué)校教育、中等職業(yè)學(xué)校教育、高等職業(yè)學(xué)校教育、本科職業(yè)學(xué)校教育
B.初等職業(yè)學(xué)校教育、中等職業(yè)學(xué)校教育、高等職業(yè)學(xué)校教育
C.中等職業(yè)學(xué)校教育、高等職業(yè)學(xué)校教育
D.中等職業(yè)學(xué)校教育、高等職業(yè)學(xué)校教育、本科職業(yè)學(xué)校教育
A.北洋水師學(xué)堂
B.江南制造學(xué)堂
C.福建船政學(xué)堂
D.北洋大學(xué)堂
A.產(chǎn)業(yè)
B.行業(yè)
C.學(xué)生就業(yè)
D.企業(yè)
A.職業(yè)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才
B.職業(yè)教育決定政治經(jīng)濟(jì)的變革
C.職業(yè)教育可以促進(jìn)民主
D.職業(yè)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的力量
最新試題
按照金斯伯格的理論,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期?()
主要針對(duì)“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問(wèn)題所形成的課程模式是()。
小王老師擔(dān)任《機(jī)械制圖》課程教學(xué)任務(wù),這門課程教學(xué)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果稱為()。
中國(guó)近代第一所職業(yè)學(xué)校是洋務(wù)派舉辦的()。
同時(shí)具備理論教學(xué)與()能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提,()是核心。
不屬于學(xué)制基本要素的是()
職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含()。
我國(guó)職業(yè)學(xué)校教育由()構(gòu)成。
職業(yè)教育學(xué)以()為研究對(duì)象。