A.聽力訓(xùn)練
B.發(fā)音訓(xùn)練
C.矯正發(fā)音
D.教師示范
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A.0-3
B.0-4
C.0-6
D.0-18
A.診斷作用
B.增效作用
C.反饋作用
D.激勵作用
A.社會現(xiàn)象
B.個體心理現(xiàn)象
C.約定俗成的現(xiàn)象
D.工具現(xiàn)象
A.實詞
B.虛詞
C.動詞
D.名詞
A.開端
B.發(fā)展
C.高潮
D.結(jié)局
最新試題
幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。
練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習(xí)方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。
教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習(xí)慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。
幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關(guān)認知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準(zhǔn)備。
教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗，為日后的語言學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點。
在教幼兒識字的過程中，教師可設(shè)計多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。
游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。
幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。