A.實(shí)詞
B.虛詞
C.動詞
D.名詞
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A.開端
B.發(fā)展
C.高潮
D.結(jié)局
A.說話不能很隨意，不能寬松自由地交談
B.說話可以很隨意，可以寬松自由地交談
C.幼兒主要是聽教師講述表達(dá)
D.幼兒和教師之間隨意交談
A.小班
B.中班
C.大班
D.小學(xué)低年級
A.皮亞杰
B.喬姆斯基
C.斯金納
D.貝茨
A.識字是學(xué)習(xí)書面語言的內(nèi)容之一
B.識字是學(xué)習(xí)書面語言的方式之一
C.識字是學(xué)習(xí)書面語言的唯一的內(nèi)容和方式
D.大量系統(tǒng)的識字不是兒童早期閱讀的主要內(nèi)容
最新試題
練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習(xí)方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。
生活經(jīng)驗(yàn)講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強(qiáng)，非常符合幼兒年齡特點(diǎn)，是對幼兒語言教育的常見方法。
在教幼兒識字的過程中，教師可設(shè)計多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。
幼兒早期閱讀教育活動是為以后進(jìn)行高級閱讀活動做準(zhǔn)備。
幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。
新的講述經(jīng)驗(yàn)指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。
在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行點(diǎn)評。