A.個(gè)人的成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)
B.他人成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)
C.個(gè)體的身心狀態(tài)
D.個(gè)人的知識(shí)水平
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A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)化動(dòng)機(jī)
D.近景動(dòng)機(jī)
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果越好
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果越差
C.中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于學(xué)習(xí)
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果總體上呈倒U型關(guān)系，且受任務(wù)難度影響
A.自我價(jià)值感理論
B.行為主義理論
C.歸因理論
D.自我效能感理論
A.成就動(dòng)機(jī)理論
B.行為主義理論
C.需要層次理論
D.自我效能感理論
A.成就動(dòng)機(jī)理論
B.行為主義理論
C.歸因理論
D.自我效能感理論
最新試題
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。