判斷題高等教育微觀管理是指實施高等教育活動的高校對學(xué)校內(nèi)外各種關(guān)系和資源有意識地調(diào)節(jié)過程。
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我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
題型：單項選擇題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
題型：多項選擇題
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
題型：多項選擇題
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
題型：多項選擇題
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
題型：多項選擇題
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
題型：多項選擇題
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么（）
題型：多項選擇題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
題型：多項選擇題
作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
題型：單項選擇題
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
題型：多項選擇題