判斷題社會(huì)對(duì)高校教師職業(yè)道德的要求更注重教師個(gè)體道德素質(zhì)，而不在于被動(dòng)接受社會(huì)要求的能力。
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為了測(cè)定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識(shí)、技能以及能力發(fā)展的程度而進(jìn)行的考試屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
專業(yè)倫理規(guī)范對(duì)幼兒園教師個(gè)體來說是一種“自律”。
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幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。
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從教師道德實(shí)踐客觀社會(huì)環(huán)境中，我們不能探討出教師個(gè)體道德形成的根源。
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教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進(jìn)行價(jià)值量的區(qū)分。
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節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對(duì)教師道德品質(zhì)提出的要求。
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專業(yè)倫理
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在人生價(jià)值中，人作為價(jià)值的客體，相對(duì)于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。
題型：判斷題
幼兒園教師的職場(chǎng)熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動(dòng)的氛圍。
題型：判斷題