A.以人為本
B.注重發(fā)展
C.態(tài)度第一
D.重視過(guò)程
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A.正式評(píng)價(jià)
B.非正式評(píng)價(jià)
C.絕對(duì)性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
A.質(zhì)性
B.量化
C.質(zhì)性和量化結(jié)合
D.他人
A.三
B.四
C.五
D.六
A.判斷主體
B.判斷客體
C.人的需要
D.真實(shí)性
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)
C.相對(duì)性評(píng)價(jià)
D.質(zhì)性評(píng)價(jià)
最新試題
教育計(jì)劃評(píng)價(jià)的基本原則有()
美國(guó)學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用()方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。
根據(jù)信息被記錄的載體情況,學(xué)前教育評(píng)價(jià)中,常見(jiàn)的評(píng)價(jià)信息有()
根據(jù)評(píng)價(jià)的參照體系與被評(píng)者之間的關(guān)系,可以將教育評(píng)價(jià)分為()
教師的觀察記錄屬于()
一個(gè)班級(jí)的學(xué)期計(jì)劃,通常包括以下內(nèi)容()
在兒童的自我概念中,是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我,能夠展現(xiàn)()是其中的一個(gè)方面。
教育資源的類型有哪些()
游戲中教師觀察、記錄兒童的方式有()
對(duì)教師教育觀念進(jìn)行評(píng)價(jià),要更多的采用()信息搜集方法。