A.第一步是列出單元名稱、選擇這一單元的理由和大致需要的時間
B.第三步是擬定單元活動綱要
C.第四步是逐一設(shè)計每個活動
D.第二步是檢查考核或評價方案
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A.蘊含著什么樣的教育價值、有可能達(dá)到哪些教育目標(biāo)
B.表明幼兒將要參與的一系列活動，以及他們將要從中獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗。
C.打破學(xué)科間的界限，以主題為教育教學(xué)活動的核心，將活動所需的知識經(jīng)驗有機(jī)的連接起來。
D.幼兒園的教育活動是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動、多種形式的教育過程。
A.時間
B.教師
C.幼兒
D.主題
A.馬拉古茲
B.福祿貝爾
C.蒙臺梭利
D.裴斯泰洛齊
A.主題
B.課題
C.項目
D.目標(biāo)
A.項目活動
B.集體教學(xué)
C.社區(qū)支持
D.家長配合
最新試題
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進(jìn)行的。
簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）
簡述課程內(nèi)容選擇的范圍。
結(jié)合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。
在一級主題的核心價值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進(jìn)屬于（）
簡述心理學(xué)對幼兒園課程的影響。
簡述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢。