A.習(xí)得了無助感
B.回避失敗以維持自我價(jià)值
C.害怕困難
D.自我效能感低
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你可能感興趣的試題
A.個(gè)人的成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)
B.他人成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)
C.個(gè)體的身心狀態(tài)
D.個(gè)人的知識(shí)水平
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)化動(dòng)機(jī)
D.近景動(dòng)機(jī)
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果越好
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果越差
C.中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于學(xué)習(xí)
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果總體上呈倒U型關(guān)系,且受任務(wù)難度影響
A.自我價(jià)值感理論
B.行為主義理論
C.歸因理論
D.自我效能感理論
A.成就動(dòng)機(jī)理論
B.行為主義理論
C.需要層次理論
D.自我效能感理論
最新試題
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
教學(xué)評價(jià)是對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)手段的評價(jià)。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()