A.克服危機(jī)，再建心理平衡，重新面對(duì)生活
B.克服危機(jī)，恢復(fù)心理平衡，推遲面對(duì)生活
C.克服危機(jī)，保持心理平衡，避免面對(duì)生活
D.回避危機(jī)，保持心理平衡，重新面對(duì)生活
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A.門診咨詢
B.網(wǎng)絡(luò)咨詢
C.電話咨詢
D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢
A.隔離、保護(hù)
B.心理支持
C.個(gè)體輔導(dǎo)
D.及時(shí)反饋信息
A.現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)
B.來訪性干預(yù)
C.跟蹤性干預(yù)
D.發(fā)展性干預(yù)
A.預(yù)防性干預(yù)
B.引導(dǎo)性干預(yù)
C.維護(hù)性干預(yù)
D.發(fā)展性干預(yù)
A.心理危機(jī)干預(yù)就是言語勸說
B.心理危機(jī)發(fā)生一段時(shí)間后的干預(yù)沒有價(jià)值
C.危機(jī)發(fā)生后出現(xiàn)各種反應(yīng)是正常的
D.他人的介入和幫助對(duì)當(dāng)事人度過危機(jī)是十分重要的
最新試題
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用，學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
良好的習(xí)慣，從對(duì)小事的注意開始，經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語言進(jìn)行經(jīng)常的（）。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。
（）是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗(yàn)。
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛情。
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并影響大學(xué)生的意志和情感。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長(zhǎng)相比自己差的伴侶更忠誠(chéng)，這在心理學(xué)上被稱作（）。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。