A.科學(xué)性
B.可行性
C.教育性
D.示范性
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A.奠基性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.決定性
A.奠基性
B.示范性
C.決定性
D.長(zhǎng)期性
A.幼兒教師要像真正的媽媽一樣照顧幼兒
B.幼兒教師要在精神上像真正的媽媽一樣照顧幼兒
C.幼兒教師既要有媽媽的愛(ài)心,還要有教師的責(zé)任
D.在幼兒園里,幼兒教師不僅是老師,也是媽媽
A.教師工作的辛苦
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的辛苦
C.受教育者學(xué)習(xí)的被動(dòng)與無(wú)奈
D.教育者的被動(dòng)與無(wú)奈
A.教師要放手讓幼兒自主活動(dòng),自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展
B.老師要讓幼兒自己學(xué)習(xí),一點(diǎn)都不要去干預(yù)
C.老師既要傳授知識(shí),也要支持幼兒自己學(xué)習(xí)
D.老師不需要傳授知識(shí),只要放手讓幼兒自己去學(xué)習(xí)就可以了
最新試題
課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)()分析確定課程目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的()特點(diǎn)。
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是()。
美國(guó)著名課程論專(zhuān)家()以自組織為核心概念勾畫(huà)了后現(xiàn)代課程理論的框架。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
教育行政部門(mén)對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過(guò)()的影響發(fā)生的。