A.知識性
B.合作性
C.團(tuán)隊性
D.集體性
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A.是非判斷
B.善惡識別
C.美丑鑒別
D.正誤分辨
A.矛盾
B.沖突
C.抵觸
D.不平衡
A.12
B.14
C.16
D.18
A.個體化
B.社會化
C.公開化
D.合理化
A.害羞
B.文飾
C.掩飾
D.遮掩
最新試題
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理。
“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
某中學(xué)老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費補(bǔ)課，招收的學(xué)生主要是自己班級內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
學(xué)校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個班級積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。
結(jié)合實際分析，班主任進(jìn)行心理健康教育的途徑有哪些？
下列選項中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。
班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。