兒童家庭與社區(qū)教育章節(jié)練習(xí)(2019.04.27)

判斷題
教育能力是指家長在某種教育觀念指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的教養(yǎng)方式和教育知識，有效地分析和解決在家庭教育實(shí)踐中遇到的種種問題，從而培養(yǎng)教育子女能身心健康的成長能力。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
以下屬于個(gè)別指導(dǎo)形式的選項(xiàng)是（）。
A.家庭訪問
B.家長會
C.專題講座
D.經(jīng)驗(yàn)交流會
多項(xiàng)選擇題
家庭教育的局限性表現(xiàn)在家庭教育的（）
A.差異性
B.非理性
C.封閉性
D.隨意性
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)兒童特點(diǎn)不同，氣質(zhì)又分中間偏易養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與易養(yǎng)型接近；中間偏難養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與難養(yǎng)型接近。這種兒童氣質(zhì)類型是（）。
A.困難型
B.易養(yǎng)型
C.緩慢型
D.中間型
多項(xiàng)選擇題
正確的教養(yǎng)方式（）
A.信任
B.民主
C.寬容
D.放任
單項(xiàng)選擇題
（）是指在學(xué)前兒童家庭教育中，家長要以正面的事實(shí)、道理、榜樣等對孩子進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，正面疏導(dǎo)和說理教育，調(diào)動孩子自我教育的積極性。
A.榜樣性原則
B.正面教育原則
C.言傳身教的原則
D.潛移默化原則
多項(xiàng)選擇題
家庭生活方式的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在（）
A.家庭物質(zhì)生活水平普遍提高
B.家庭勞動方式機(jī)械化和社會化
C.家庭生活信息化
D.家庭住宅獨(dú)立化、高層化
單項(xiàng)選擇題
在對孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)，家庭成員要互相配合，協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按照統(tǒng)一的要求發(fā)展，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育應(yīng)堅(jiān)持（）。
A.嚴(yán)愛適度原則
B.因材施教原則
C.統(tǒng)一連貫原則
D.言傳身教原則
單項(xiàng)選擇題
美國著名心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，如果17歲時(shí)所達(dá)到的智力水平看作是100%，則8歲以前將獲得的比例是（）
A.40%
B.50%
C.80%
D.20%
問答題
簡述學(xué)前教育兒童家庭教育中健康教育、認(rèn)知教育、社會教育、藝術(shù)教育的主要任務(wù)和內(nèi)容。
答案：（1）學(xué)前兒童健康教育的主要任務(wù)和內(nèi)容：為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)前兒童堅(jiān)持體...

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兒童家庭與社區(qū)教育章節(jié)練習(xí)(2019.04.27)

教育能力是指家長在某種教育觀念指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的教養(yǎng)方式和教育知識，有效地分析和解決在家庭教育實(shí)踐中遇到的種種問題，從而培養(yǎng)教育子女能身心健康的成長能力。

以下屬于個(gè)別指導(dǎo)形式的選項(xiàng)是（）。

家庭教育的局限性表現(xiàn)在家庭教育的（）

根據(jù)兒童特點(diǎn)不同，氣質(zhì)又分中間偏易養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與易養(yǎng)型接近；中間偏難養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與難養(yǎng)型接近。這種兒童氣質(zhì)類型是（）。

正確的教養(yǎng)方式（）

（）是指在學(xué)前兒童家庭教育中，家長要以正面的事實(shí)、道理、榜樣等對孩子進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，正面疏導(dǎo)和說理教育，調(diào)動孩子自我教育的積極性。

家庭生活方式的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在（）

在對孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)，家庭成員要互相配合，協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按照統(tǒng)一的要求發(fā)展，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育應(yīng)堅(jiān)持（）。

美國著名心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，如果17歲時(shí)所達(dá)到的智力水平看作是100%，則8歲以前將獲得的比例是（）

簡述學(xué)前教育兒童家庭教育中健康教育、認(rèn)知教育、社會教育、藝術(shù)教育的主要任務(wù)和內(nèi)容。

兒童家庭與社區(qū)教育章節(jié)練習(xí)(2019.04.27)

教育能力是指家長在某種教育觀念指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的教養(yǎng)方式和教育知識，有效地分析和解決在家庭教育實(shí)踐中遇到的種種問題，從而培養(yǎng)教育子女能身心健康的成長能力。

以下屬于個(gè)別指導(dǎo)形式的選項(xiàng)是（）。

家庭教育的局限性表現(xiàn)在家庭教育的（）

根據(jù)兒童特點(diǎn)不同，氣質(zhì)又分中間偏易養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與易養(yǎng)型接近；中間偏難養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與難養(yǎng)型接近。這種兒童氣質(zhì)類型是（）。

正確的教養(yǎng)方式（）

（）是指在學(xué)前兒童家庭教育中，家長要以正面的事實(shí)、道理、榜樣等對孩子進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，正面疏導(dǎo)和說理教育，調(diào)動孩子自我教育的積極性。

家庭生活方式的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在（）

在對孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)，家庭成員要互相配合，協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按照統(tǒng)一的要求發(fā)展，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育應(yīng)堅(jiān)持（）。

美國著名心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，如果17歲時(shí)所達(dá)到的智力水平看作是100%，則8歲以前將獲得的比例是（）

簡述學(xué)前教育兒童家庭教育中健康教育、認(rèn)知教育、社會教育、藝術(shù)教育的主要任務(wù)和內(nèi)容。

教育能力是指家長在某種教育觀念指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的教養(yǎng)方式和教育知識，有效地分析和解決在家庭教育實(shí)踐中遇到的種種問題，從而培養(yǎng)教育子女能身心健康的成長能力。

以下屬于個(gè)別指導(dǎo)形式的選項(xiàng)是（）。

根據(jù)兒童特點(diǎn)不同，氣質(zhì)又分中間偏易養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與易養(yǎng)型接近；中間偏難養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與難養(yǎng)型接近。這種兒童氣質(zhì)類型是（）。

（）是指在學(xué)前兒童家庭教育中，家長要以正面的事實(shí)、道理、榜樣等對孩子進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，正面疏導(dǎo)和說理教育，調(diào)動孩子自我教育的積極性。

在對孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)，家庭成員要互相配合，協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按照統(tǒng)一的要求發(fā)展，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育應(yīng)堅(jiān)持（）。

美國著名心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，如果17歲時(shí)所達(dá)到的智力水平看作是100%，則8歲以前將獲得的比例是（）

簡述學(xué)前教育兒童家庭教育中健康教育、認(rèn)知教育、社會教育、藝術(shù)教育的主要任務(wù)和內(nèi)容。