09285小學美術(shù)教育章節(jié)練習(2020.03.15)

來源：考試資料網(wǎng)

1 《美術(shù)課程標準》根據(jù)美術(shù)（）來劃分學習領(lǐng)域，分為“造型•表現(xiàn)”、“設(shè)計•應(yīng)用”、“欣賞•評述”、“綜合•探索”四個學習領(lǐng)域。

2.填空題美術(shù)作品中表現(xiàn)不同物體特有的物質(zhì)特征的逼真程度，被成為（）。

3.名詞解釋課時計劃設(shè)計

參考答案：課時計劃設(shè)計就是我們所稱的教案，是教師根據(jù)教學目標設(shè)計的教學方案。它以課時為單位，主要的要素包括教學目標、教學重難點、教...

4.填空題唐三彩是一種盛行于唐代的低溫釉陶器，以（）、（）、（）為基本釉色。由于在色釉中加入不同的金屬氧化物，經(jīng)過焙燒，變形成了以（）、（）、（）為主的色彩。

參考答案：黃；白；綠；黃；褐；綠

5.問答題美術(shù)學習中智能開發(fā)有什么意義？

參考答案：（1）發(fā)展和提高學生的感受力
（2）培養(yǎng)學生敏銳的觀察力
（3）培養(yǎng)和促進學生的記憶力
（...

6 在評價方法上采用自我評價、（）與教師評價相結(jié)合

7.填空題美術(shù)教育與其他人文學科一樣，在傳授知識、培養(yǎng)技能的同時，還承擔著（）的使命。

8 作為素質(zhì)教育的重要組成部分，小學美術(shù)教育有其自身的學科特點，包括綜合性、人文性、（）等。

9.名詞解釋民間美術(shù)

參考答案：相對于宮廷美術(shù)、士大夫的文人美術(shù)和佛教、倒角等宗教美術(shù)而言，是指生長和發(fā)展于傳統(tǒng)民間社會的，滿足于老百姓日常需要的，當?shù)?..

10 教材既不是知識體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學生被動接受的對象和內(nèi)容，而是引導學生認知發(fā)展、生活學習、（）的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。