中學語文特崗教師招聘章節(jié)練習(2020.03.30)

閱讀以下教學片段，回答問題。
在講完《三峽》后，老師設計了兩道有創(chuàng)意的語文作業(yè)。
師：長江三峽，美不勝收。酈道元筆下的三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，令人不禁也想來一場三峽之旅。
作業(yè)一：現(xiàn)在請你擔任某旅游局的宣傳員，根據(jù)酈道元《三峽》的描寫，查閱相關的資料，利用你的繪畫、書法技能，發(fā)揮想象，選擇任意一個主題，策劃一份關于三峽景點的宣傳廣告。
作業(yè)二：現(xiàn)在請你擔任某一旅游局的導游。為到三峽來游玩的游客講解有關三峽的文化和旅游資源。要求：時長三分鐘，解說詞要真實、生動、形象。
從教學作業(yè)意義的方面進行解讀，下列說法錯誤的一項是（）。

以下是一位教師教學《水調(diào)歌頭》的思路：
第一步：讀詩歌《水調(diào)歌頭》。
第二步：請學生看課文情境的投影。
第三步：進行自主選擇學習。
（1）憑想象分組表演多種思念的情境；
（2）喜歡畫畫的同學畫一幅思念的畫；
（3）喜歡音樂的學生到電腦前點擊適合表現(xiàn)思念的樂曲，并配樂朗讀。
第四步：讀兩首以月亮寫思念的詩。
第五步：學生總結收獲，并唱歌曲《水調(diào)歌頭•明月幾時有》。
以下對這個教學過程的綜合評述有誤的一項是（）。