助理企業(yè)培訓(xùn)師（三級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2020.05.09)

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1.判斷題職工教育不一定會(huì)影響到我國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

2 崗位職務(wù)描述必須突出崗位之間對(duì)工作任務(wù)的界定和對(duì)人的要求的區(qū)別，這樣為企業(yè)的員工招聘、培訓(xùn)和考核提供科學(xué)的依據(jù)，這就是崗位職務(wù)描述的（）原則。

3.判斷題企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃制定以各部門(mén)的工作計(jì)劃為依據(jù)。

4.判斷題勞動(dòng)力資源的微觀配置即社會(huì)勞動(dòng)力資源在社會(huì)范圍內(nèi)各個(gè)用人單位之間的配置。

5 人力資源開(kāi)發(fā)的基本工作程序是需求分析、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)過(guò)程的組織及其檢查，監(jiān)督和指導(dǎo)，最后是培訓(xùn)效果評(píng)估。（）

6 導(dǎo)向培訓(xùn)與心理契約的不同之處在于（）。

7 （）是企業(yè)運(yùn)行的物質(zhì)載體，是企業(yè)人力資源管理具體操作的規(guī)范體系，是達(dá)到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力、物力和財(cái)力資源有效配置的最佳方式。

8 變量是人員素質(zhì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)分析中常用的概念，一般包括：（）。

9 現(xiàn)代人員素質(zhì)測(cè)評(píng)借助了一系列客觀的測(cè)評(píng)技術(shù)和手段，所以它具有（）特點(diǎn)。

10 影響效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的指標(biāo)中，從申請(qǐng)者中選中的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率，這個(gè)指標(biāo)稱為（）。