數(shù)學(xué)教學(xué)法小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法單項(xiàng)選擇題每日一練(2020.04.13)

來源：考試資料網(wǎng)

1 有人曾批評數(shù)學(xué)教材“十題七商”的現(xiàn)象，因?yàn)橹灰环n本，就可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)題與做“買賣”有關(guān)。這說明應(yīng)用題素材存在（）的弊端。

2 尼爾·波茲曼在他的著作《娛樂致死》中認(rèn)為，電視教學(xué)節(jié)目是這樣一種課程：沒有前提條件（不需要任何知識(shí)基礎(chǔ)）；沒有難題（不需要任何智力上的努力）；沒有闡述（只用生動(dòng)的故事和形象的畫面來取悅觀眾）。他說，“如果要給這樣一種沒有前提條件，沒有難題，沒有闡述的教育取一個(gè)合適的名字，那么這個(gè)名字只能是‘娛樂’?！蹦釥枴げㄆ澛诖岁U述的核心觀點(diǎn)是：（）。

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3 人們通過實(shí)踐，從所研究的事物對象的許多屬性中，抽象出其本質(zhì)屬性概括而成，概念的形成，標(biāo)志著人的（）

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4 在進(jìn)行稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)（復(fù)習(xí)課）時(shí)，教師在上課前讓學(xué)生猜了兩個(gè)謎語。第一個(gè)是：“草地上來了一群羊（打一水果）”，學(xué)生想了好久都沒人猜出來，由于時(shí)間關(guān)系，教師只好公布答案：“草莓”（草沒）。接著上一個(gè)謎語，教師又出了一道：“又來了一群狼（打一水果）”這下沒過一會(huì)兒就舉起了好多手，有的還迫不及待地?fù)屩f“楊梅”（羊沒）。這體現(xiàn)的教學(xué)方式是（）

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5 正比例和反比例這兩個(gè)概念從外延上看是（）。

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