A.平等民主、相互尊重
B.教師主導(dǎo)
C.師生互動(dòng)
D.學(xué)生主導(dǎo)
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A.美國
B.瑞典
C.蘇聯(lián)
D.英國
A.存在主義哲學(xué)的影響
B.主情與主知的論戰(zhàn)，呈現(xiàn)“鐘擺”現(xiàn)象
C.人本主義心理學(xué)的影響
D.現(xiàn)象學(xué)的影響
A.永恒主義教育思想
B.終身教育思想
C.人本主義教育思想
D.要素主義教育思想
A.羅杰斯
B.杜威
C.馬斯洛
D.尼爾
最新試題
人類困境是指我們正面臨的全球性問題，如人口巨增、環(huán)境惡化、資源的浪費(fèi)和日益短缺等。
人口的增加和人類生命的延長在就業(yè)機(jī)會(huì)、糧食生產(chǎn)、住房環(huán)境上造成壓力的同時(shí)，也引發(fā)了在教育需求和教育的絕對(duì)人數(shù)上的增加和競爭。
實(shí)踐教育思想是針對(duì)我國“應(yīng)試教育”存在的以知識(shí)為中心，以考試為目的，不注重實(shí)踐教育的弊端而提出的教育思想。
STS教育即“科學(xué)一技術(shù)一社會(huì)”教育。它強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)該密切聯(lián)系人類的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和生活，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，并形成對(duì)于科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的正確態(tài)度。
創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，就是不需要老師教而主要依靠學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)。
除教育本身所存在的問題之外，我們的世界正面臨著三大挑戰(zhàn)（）
人文教育所需要提高的并不僅僅是文化知識(shí)，還有（）
教育是一種教師與學(xué)生之間的“接受”活動(dòng)，教育的結(jié)果，即學(xué)生學(xué)到了什么，主要取決于教師教了什么以及教得怎樣。
教育理論創(chuàng)新是面向未來研究教育的新形勢、新趨勢、新情況、新問題，提出教育的新理論、新學(xué)說、新主張、新觀念。
主體意識(shí)指一個(gè)人對(duì)自我的意識(shí)水平，比如是否知道自己在做什么，自己在想什么，是否能夠?qū)ψ约旱奶攸c(diǎn)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)等。