單項選擇題()認為遷移是由于學習者理解或頓悟了情境之間關系的結果。
A.關系轉化說
B.元認知遷移理論
C.概括化理論
D.認知結構遷移理論
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1.單項選擇題()是關于如何教的知識,主要是有關教育學、心理學、教學法等方面的知識。
A.條件性知識
B.本體性知識
C.實踐性知識
D.文化科學知識
2.單項選擇題影響教師威信形成的內在條件中,()對于教師活動威信具有最重要、最持久的作用力。
A.第一印象
B.師生關系
C.良好的心理品質
D.精湛的業(yè)務能力
3.單項選擇題認知策略需要和學習目標以及學習者的類型相匹配,表明認知策略應用應注意()。
A.個人效能
B.生成性
C.有效監(jiān)控
D.特定性
4.單項選擇題正確的時間管理策略是我們應把時間用于()。
A.緊急又重要的事情
B.既不緊急又不重要的事情
C.緊急但不重要的事情
D.重要但不緊急的事情
5.單項選擇題合理情緒療法的核心理論是ABC理論,其中C是指()
A.個人對是事件的看法
B.已發(fā)生是事件
C.解決問題的策略
D.情緒反應
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關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
題型:多項選擇題
從道德行為的發(fā)展來看,小學生的言行基本上是協(xié)調一致的,年齡越大,言行越一致。
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能力歸因比努力歸因更能讓人產生自我價值感。
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發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
題型:判斷題
下列關于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有()
題型:多項選擇題
對于小學生學習特點描述正確的有()
題型:多項選擇題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
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在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
題型:判斷題
下列對應中學生人際關系論述錯誤的有()。
題型:多項選擇題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
題型:判斷題