A.示范性
B.參與性
C.趣味性
D.審美性
E.藝術(shù)性
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A.講授法
B.演示法
C.欣賞法
D.發(fā)現(xiàn)法
E.引入相關(guān)人員法
A.講義式
B.講授式
C.提綱式
D.圖文式
E.綜合式
A.純度、同類色
B.純度、冷暖
C.補(bǔ)色、冷暖
A.造型
B.肌理
C.點(diǎn)、線、面
A.繪畫
B.建筑
C.空間
最新試題
課外美術(shù)教育包括哪幾種形式？
20世紀(jì)90年代末，上海閔行區(qū)小學(xué)青年美術(shù)教師骨干組采用調(diào)查研究的方法進(jìn)行了“（）”的課題研究。
美術(shù)教材應(yīng)包括教科書教材、（）、視聽、教材、現(xiàn)實教材、電子教材幾種形式。
英國的教育實踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實習(xí)，它相當(dāng)于我國的教育見習(xí)；另一種稱為（），它相當(dāng)于我國的教育實習(xí)。
課程的四個要素：目標(biāo)、（）、方法和評價。
教育評價是一個概括的術(shù)語。其含義為衡量學(xué)生某些方面的學(xué)習(xí)成績，衡量人是（）。
美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、（）藝術(shù)、視覺藝術(shù)。
新時期，教育部對美術(shù)教科書的編寫提出了（）條原則，在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中對教科書編寫列出了9條建議。
美術(shù)具有（）、（）、（）、視覺性、實用性、創(chuàng)新性等特性。
為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別提倡采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和（）學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式。