A.前道德階段
B.他律道德階段
C.自律道德階段
D.后道德階段
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A.回避
B.背靠背
C.面對面
D.肩并肩
A.3
B.4
C.5
D.6
A.身體攻擊和言語攻擊
B.工具性攻擊和敵意性攻擊
C.情感性攻擊和工具性攻擊
D.社會攻擊和關(guān)系攻擊
A.把自身和物體分開
B.對鏡中的自己做出反應(yīng)
C.用第一人稱稱呼自己
D.能夠使用自己的名字
A.溫情
B.關(guān)懷
C.移情
最新試題
嬰兒一出生就能看清楚。()
專業(yè)人員應(yīng)表現(xiàn)出移情、溫暖、尊重、接受。這些是指導(dǎo)兒童社會性發(fā)展的情感維度的所有方面。()
人類發(fā)展生態(tài)學(xué)模型
如果成人以競爭作為激發(fā)兒童親社會性行為動機(jī)的最主要手段,兒童間的合作就會被破壞。()
新生兒最初的“社會性”如體態(tài)和反射反應(yīng)被父母用社會行為解釋,或根據(jù)自己的行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行糾正。()
非語言交流由行為而非語言構(gòu)成,它包括面部表情、手和手臂的姿勢、()、空間位置以及軀體、腿、腳的多種動作。非言語交流還包括派生語言、聲調(diào)和行為、比如,聲音的頻率、聲音范圍的強(qiáng)度、口誤和暫停、講話的速度和持續(xù)時間。非語言交流也通過自然地和建構(gòu)的情境來表達(dá)。所有非語言交流的意義都來自特殊背景下的特殊行為。
運(yùn)動游戲中經(jīng)常會有危險,氣質(zhì)和先前的經(jīng)驗(yàn)影響兒童在游戲中冒險的意愿。()
()是對兒童的行為和為人作出的非判斷性評價。
喜歡游戲的兒童、游戲多的兒童,看起來比那些少游戲的兒童更快樂。()
嬰兒天生具有獨(dú)特的個性和性情,是遺傳的結(jié)果,并會影響其一生發(fā)展。()