多項選擇題集體討論法的形式有（）。
A.小組討論
B.辯論式討論
C.配對討論
D.腦力激蕩
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1.單項選擇題（）是在老師的引導和組織下，對某一專題發(fā)表自己的看法，表述自己的意見，進行研討的一種教學方法。
A.認知改變
B.閱讀和聽故事
C.參觀訪問
D.集體討論法
2.單項選擇題教師幫助學生掌握合理情緒法，讓學生學會與不合理信念辯駁，這是哪種教學方法（）
A.認知改變
B.閱讀和聽故事
C.參觀訪問
D.藝術欣賞
3.單項選擇題教師通過質(zhì)疑、暗示和說服等方法，來改變學生非理性的信念和觀點，從而恢復和建立合理的、積極的思維方式來解決學生的心理問題和促進學生健康人格的發(fā)展。這是哪種教學方法（）
A.認知改變
B.閱讀和聽故事
C.參觀訪問
D.藝術欣賞
4.單項選擇題教師通過向?qū)W生推薦優(yōu)秀的和有針對性的讀物，在課堂上安排讀書討論講故事等活動，讓學生能夠從中得到啟發(fā)，從而改變自己的生活與行動的態(tài)度，促進自我人格的發(fā)展。這是哪種教學方法（）
A.認知改變
B.閱讀和聽故事
C.參觀訪問
D.藝術欣賞
5.單項選擇題（）主要是依靠學生的感知、想象和思維等認知活動來達到數(shù)學目標。
A.認知法
B.操作法
C.角色扮演法
D.討論法
最新試題
以遺傳素質(zhì)為基礎，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
題型：判斷題
在心理學上對青年期的界定，不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù)，而是以個體生理、心理、社會三方面發(fā)展程度為標準。
題型：判斷題
沒有感情的愛情是不道德，沒有責任感的愛情更是不負責任的。
題型：判斷題
心身問題可以按反應特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應—心身疾病。
題型：判斷題
認為教師都比較嚴肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學上被稱作（）。
題型：單項選擇題
純精神的、非肉體的愛情，強調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。
題型：判斷題
（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。
題型：單項選擇題
大學生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
題型：單項選擇題
（）是大學生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認識活動，并影響大學生的意志和情感。
題型：單項選擇題
性意識，一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。
題型：判斷題