A.交叉滯后組相關(guān)所表示的因果關(guān)系隨時(shí)間推移而變化
B.同步相關(guān)與穩(wěn)定性須盡可能具有差異，如有不一致即為研究的結(jié)論
C.交叉滯后組相關(guān)中包含了主要的變量，并已做出相應(yīng)的測(cè)量
D.交叉滯后組相關(guān)設(shè)計(jì)能夠完整證實(shí)變量間的因果關(guān)系
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A.交叉滯后相關(guān)組設(shè)計(jì)
B.不等同對(duì)照組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C.間歇時(shí)間序列設(shè)計(jì)
D.所羅門(mén)四組設(shè)計(jì)
A.自尊為因，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為果
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與自尊無(wú)關(guān)
C.小學(xué)二年級(jí)自尊與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與其他年級(jí)學(xué)生具有統(tǒng)計(jì)上的差異
D.自尊越高的小學(xué)生也有較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，兩者具有關(guān)聯(lián)，但不具有因果關(guān)系
A.模式的結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性
B.模式誤差變量的多寡
C.模式能解釋的變異量
D.模式變量間相關(guān)程度
A.不等同對(duì)照組設(shè)計(jì)
B.因子式設(shè)計(jì)
C.被試內(nèi)設(shè)計(jì)
D.被試間設(shè)計(jì)
A.因子式實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
B.被試間設(shè)計(jì)
C.間歇時(shí)間序列設(shè)計(jì)
D.被試內(nèi)設(shè)計(jì)
最新試題
下列何者最能表示樣本的分散程度（）
在排除一個(gè)或多個(gè)變量的所有線性影響后，兩個(gè)變量之間仍存有的線性關(guān)系指針?lè)Q為（）
為了盡可能地消除實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，避免影響研究結(jié)果的外部效度，研究者普遍采用的一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)為（）
變量的操作定義指什么，做出變量的操作定義需要哪些步驟？
對(duì)信度的估算是以（）作為指標(biāo)。
取樣置換
研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)學(xué)歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績(jī)間的相關(guān)為0.67，而女性相關(guān)僅有0.32，這樣的資料可解釋為（）
簡(jiǎn)述口語(yǔ)報(bào)告法與傳統(tǒng)內(nèi)省法的差別。
研究者在小學(xué)一個(gè)班級(jí)請(qǐng)兒童填寫(xiě)「請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)你最喜歡與誰(shuí)一起參加攻關(guān)任務(wù)」，并據(jù)此計(jì)算班級(jí)同學(xué)的人際關(guān)系情形，他使用的方式為（）
哪位現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)家提出了有關(guān)因果關(guān)系的理論，認(rèn)為“由于研究者不可能構(gòu)建出所有的備擇假設(shè)，在研究中設(shè)法否證某種因果關(guān)系的預(yù)測(cè)，要比證實(shí)這種理論預(yù)見(jiàn)的收獲更多”（）