判斷題不同的教學策略也可以解決相同的問題。

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1.多項選擇題下列哪些屬于克拉斯伍的情感領域教學目標？（）

A.接受
B.反應
C.評價
D.組織

2.多項選擇題教學策略的特點包括：（）。

A.指向性
B.靈活性
C.多樣性
D.操作性

3.多項選擇題學習需要分析的步驟包括（）。

A.規(guī)劃
B.收集數(shù)據(jù)
C.分析數(shù)據(jù)
D.編輯最終報告

4.多項選擇題學習需要的類型包括（）

A.標準的需要
B.比較的需要
C.預期的需要
D.批評性事件的需要

5.多項選擇題運動技能的教學順序包括：（）。

A.認知階段
B.分解階段
C.定位階段
D.理解階段

最新試題

媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學媒體。

題型：判斷題

學習需要分析是指通過系統(tǒng)的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并分析該問題產(chǎn)生的原因，確定問題得性質(zhì)，論證解決該問題得必要性和可行性的過程。

題型：判斷題

梅里爾（M.D.Merrill）的部分呈現(xiàn)理論教學設計模式適用于任何學科和任何教學情境，不過，它基本上是定位于集體教學。

題型：判斷題

班級授課制一般采取的是以學生為主，教師為輔的課堂教學方式。這種方式有利于發(fā)揮學生的主導作用，有助于學生系統(tǒng)的科學文化知識的學習。

題型：判斷題

教學環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義上說，社會制度、法規(guī)政策、家庭條件、親朋鄰里都屬于教學環(huán)境。

題型：判斷題

《禮記·學記》中強調(diào)“先其易者，后其節(jié)目”，就是指按照邏輯順序和心理順序來組織教學內(nèi)容。

題型：判斷題

有些媒體對任何一種教學情境、任何特征的學習者都相當適合、都能發(fā)揮最優(yōu)的教學功能和效果。

題型：判斷題

刺激——反應——強化的學習步驟，跟根據(jù)認知學習理論產(chǎn)生的。

題型：判斷題

教學目標包括認知、情感和思想三個領域，不同領域和層次的教學目標的達成，要借助于相應的教學方法和技術。

題型：判斷題

教學過程的三個主要矛盾關系，抽象出“教”和“學”的矛盾是貫穿整個教學過程始終的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。

題型：判斷題