A.完整語言教育觀、整合教育觀和活動教育觀
B.語言教育觀、整合教育觀和活動教育觀
C.完整語言教育觀、自然教育觀和活動教育觀
D.語言教育觀、自然教育觀和活動教育觀
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A.當(dāng)代國外全語言理論
B.路易斯·倫姆和瑪格麗特·萊希的兒童語言學(xué)習(xí)的三環(huán)學(xué)說
C.伊麗莎白·卡洛-烏爾?？撕铜?middot;倫奇的兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論
D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
A.談話活動、講述活動和文學(xué)活動
B.談話活動、講述活動、聽說游戲、文學(xué)活動和早期閱讀活動
C.聽說游戲、文學(xué)活動和早期閱讀活動
D.聽說游戲、文學(xué)活動和親子活動
A.欣賞文學(xué)作品的能力
B.對書面語言的興趣
C.快速、機智、靈活的傾聽和表達能力
D.運用口頭語言與他人交談的意識與能力
A.制定教育目標(biāo)時，要考慮完整語言各組成成分的情感、能力和知識方面的培養(yǎng)目標(biāo)。
B.通過多種形式（如游戲、擺弄等）的操作促進兒童語言的發(fā)展。
C.無論哪種形式的活動，都要糅合多種兒童發(fā)展因素。
D.語言教育的內(nèi)容應(yīng)該是社會知識、認(rèn)知知識和語言知識。
A.日常口語交往情景
B.正式的口語表達情景
C.日常游戲情景
D.書面語言環(huán)境
最新試題
社會化過程對兒童的作用是：兒童的（）和（）得到發(fā)展。
滲透性情感教育活動的有哪些要求？
幼兒對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從（）方面培養(yǎng)。
布魯姆在他的《教育目標(biāo)分類學(xué)》中按照兒童心理發(fā)展，把教育目標(biāo)分為（）等方面。
語言發(fā)展對兒童情感情緒的作用有哪些？
語言的產(chǎn)生和發(fā)展豐富了幼兒認(rèn)知的范圍。
社會化是一個人在與社會交互作用中學(xué)習(xí)（）和（），以取得（）性的過程，并且是在此基礎(chǔ)上進而推動社會前進的過程。
陳鶴琴認(rèn)為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實期。
雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。
幼兒園語言教育活動的特點是（）。