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判斷題幼兒園語言教育的目標(biāo)一般可分解為終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)不同的層次。

1.判斷題美國哈佛大學(xué)教授凱瑟琳·斯諾認(rèn)為兒童的語言運(yùn)用能力是兒童整體語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。

2.判斷題幼兒園語言教育的目標(biāo)只要依據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求來確定，不一定要有超前性。

3.判斷題《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是我國幼兒教育的法規(guī)性文件，它是2000年頒布的。

4.判斷題幼兒園語言教育的目標(biāo)，是依據(jù)社會(huì)的要求、幼兒發(fā)展的規(guī)律、語言學(xué)科性質(zhì)及幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來確定，它是幼兒教育總目標(biāo)的重要組成部分。

5.單項(xiàng)選擇題兒童語言發(fā)展活動(dòng)教育觀認(rèn)為，兒童認(rèn)知和語言發(fā)展的兩種機(jī)制是（）。

A.同化與異化
B.同化與順應(yīng)
C.異化與發(fā)展
D.同化與理解