A.擴(kuò)編
B.續(xù)編
C.仿編
D.轉(zhuǎn)換編構(gòu)
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A.擴(kuò)編
B.續(xù)編
C.仿編
D.轉(zhuǎn)換編構(gòu)
A.編構(gòu)故事的結(jié)局
B.編構(gòu)故事的有趣情節(jié)
C.編構(gòu)完整的故事
D.編構(gòu)故事的人物
A.整體表演型
B.分段表演型
C.角色活動型
D.形體展示型
A.語言、情節(jié)、人物、環(huán)境
B.語言、情節(jié)、人物、主題
C.環(huán)境、人物、情節(jié)、主題
D.語言、主題、人物、環(huán)境
A.動手與動嘴
B.動眼與動耳
C.動手與動腦
D.動手、動嘴、動眼、動耳 、動腦
最新試題
社會化過程對兒童的作用是:兒童的()和()得到發(fā)展。
學(xué)前兒童語言教育的基本內(nèi)容有()。
社會化是一個人在與社會交互作用中學(xué)習(xí)()和(),以取得()性的過程,并且是在此基礎(chǔ)上進(jìn)而推動社會前進(jìn)的過程。
幼兒對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從()方面培養(yǎng)。
涂鴉線條有哪幾種水品?()
幼兒園集體生活是幼兒社會化的唯一途徑。
雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為()。
()的兒童已經(jīng)開始萌發(fā)了審美心理,具有審美心理結(jié)構(gòu)的雛形,即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗(yàn)。
語言發(fā)展促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪幾個方面?
語言的產(chǎn)生和發(fā)展豐富了幼兒認(rèn)知的范圍。