A.擴編
B.續(xù)編
C.仿編
D.轉換編構
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.編構故事的結局
B.編構故事的有趣情節(jié)
C.編構完整的故事
D.編構故事的人物
A.整體表演型
B.分段表演型
C.角色活動型
D.形體展示型
A.語言、情節(jié)、人物、環(huán)境
B.語言、情節(jié)、人物、主題
C.環(huán)境、人物、情節(jié)、主題
D.語言、主題、人物、環(huán)境
A.動手與動嘴
B.動眼與動耳
C.動手與動腦
D.動手、動嘴、動眼、動耳 、動腦
A.翻閱圖書與讀懂圖書內容的經驗。
B.理解圖書畫面、文字與口語有對應關系的經驗。
C.翻閱圖書、讀懂圖書、理解圖書畫面、文字與口語有對應關系和圖書制作等經驗。
D.翻閱圖書與圖書制作的經驗。
最新試題
()要求用線肯定,一個物體可以被分成幾段線條來畫,但每段線條都要一筆畫成,寧可畫錯,也不能涂改。
情緒是激活兒童心理活動和()的驅力,是對個體()的加強和放大,也是各種復雜()的信號。
()的兒童已經開始萌發(fā)了審美心理,具有審美心理結構的雛形,即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應的美感體驗。
情緒是(本能的)指低級的、簡單的、較不穩(wěn)定、()強、比較()、與()聯系比較密切的體驗。
學前兒童語言教育的基本內容有()。
陳鶴琴認為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實期。
表情就是情緒、情感的符號,也是交際的工具。
心理學研究表明,4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。()
教師的語言本身不包含對幼兒的認知要求。
雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內容為()。