A.班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見
B.嚴禁學生中不尊重科任老師的言行
C.恰當反映、慎重轉(zhuǎn)達學生對科任老師的意見
D.以上關系都須處理好
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A.可承擔
B.可適當承擔
C.不承擔
D.視情節(jié)而定
A.應當及時告知
B.不需要馬上告知
C.事后告知
D.根本不需要告知
A.政治修養(yǎng)治及學態(tài)度修養(yǎng)
B.學生觀修養(yǎng)
C.教學方法修養(yǎng)
D.以上都需要
A.良好的道德素質(zhì)
B.廣博精深的科學文化素質(zhì)
C.良好的能力素質(zhì)與良好的心理素質(zhì)
D.以上都需要
A.蔡元培
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.趙叔愚
最新試題
班規(guī)可以與學校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責中增強責任感和義務感，促使其盡快成長。
每個學生的個性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
只要學生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長聯(lián)系。
學校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個班級積極有用的指導，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。
程老師經(jīng)常利用課余時間給班上的后進生補習，這些學生的家長覺得程老師很辛苦，便給程老師送了些營養(yǎng)品，程老師覺得沒什么，也就都收下了家長的禮物。程老師的行為違背了（）。
下列選項中，不屬于班主任的職責與任務的是（）。
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。