A.應當及時告知
B.不需要馬上告知
C.事后告知
D.根本不需要告知
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A.政治修養(yǎng)治及學態(tài)度修養(yǎng)
B.學生觀修養(yǎng)
C.教學方法修養(yǎng)
D.以上都需要
A.良好的道德素質
B.廣博精深的科學文化素質
C.良好的能力素質與良好的心理素質
D.以上都需要
A.蔡元培
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.趙叔愚
A.合法權益
B.人身安全
C.個人利益
D.社會地位
A.①③④
B.①②③④
C.①②④
D.①②③
最新試題
班規(guī)的內容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。
“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！斌w現了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。
只要學生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長聯系。
張老師為了減輕自己的工作量，經常讓學生互相批改作業(yè)，甚至學生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
學校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個班級積極有用的指導，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。
在了解了班風形成的心理機制后，對你有哪些啟示？
李老師一絲不茍地批改每一個學生的作文，即使是一個標點的錯誤，她都會改過來，這表示李老師（）。
信息超載還影響到中小學生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴重時還會引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。