A.等級(jí)評(píng)定法
B.直接觀察
C.行為角色扮演
D.同伴提名法
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A.社會(huì)技能缺陷
B.社會(huì)技能操作缺陷
C.自我控制技能缺陷
D.自我控制技能操作缺陷
A.神經(jīng)系統(tǒng)檢查
B.標(biāo)準(zhǔn)化量表測(cè)驗(yàn)法
C.任務(wù)分析法和錯(cuò)誤分析
D.行為觀察法
A.尺度參照測(cè)評(píng)
B.以課程為基礎(chǔ)的測(cè)評(píng)
C.常模參照測(cè)評(píng)
D.標(biāo)準(zhǔn)分比較模式
A.篩選
B.分類
C.干預(yù)
D.了解表現(xiàn)與進(jìn)步
A.保密原則
B.來(lái)者不拒原則
C.感情限定原則
D.重大決定延期原則
最新試題
簡(jiǎn)述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會(huì)機(jī)能問(wèn)題劃分為四種類型，它們是（）
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）
簡(jiǎn)述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。
中國(guó)學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）
心理動(dòng)力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問(wèn)題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有（）
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面？
簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。