A.強(qiáng)制性影響力
B.自然性影響力
C.社會(huì)性影響力
D.職位影響力
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A.實(shí)戰(zhàn)情景模擬
B.比賽對(duì)手的模擬
C.比賽環(huán)境的模擬
D.言語(yǔ)圖像模擬
A.有助于端正體育態(tài)度
B.有利于增強(qiáng)意志品質(zhì)
C.有利于掌握和改進(jìn)動(dòng)作技能
D.消除身心疲勞、加速恢復(fù)過(guò)程
A.倒U形
B.線性
C.波浪形
D.U形
A.鍛煉成癮者活動(dòng)后更難以休息，并產(chǎn)生更多的應(yīng)激
B.鍛煉成癮者參加體育活動(dòng)后體驗(yàn)到高度積極的情感
C.鍛煉成癮者錯(cuò)過(guò)一次活動(dòng)機(jī)會(huì)后產(chǎn)生高度的抑郁、焦慮和憤怒的情緒體驗(yàn)
D.鍛煉成癮者為因身體的不適、疼痛而停止某項(xiàng)鍛煉計(jì)劃
A.Heider
B.Jones
C.Kelley
D.Weiner
最新試題
如下屬于不穩(wěn)定且可控的因素（）。
高外部控制點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員傾向于任務(wù)自己的運(yùn)動(dòng)成績(jī)?nèi)Q于（）等因素。
（）是指一個(gè)人因?qū)δ撤N東西的缺乏而引起的內(nèi)部緊張狀態(tài)和不舒服感。
如下不是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的心境狀態(tài)的是（）。
學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。
如果一個(gè)學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績(jī)差，而是學(xué)習(xí)所有運(yùn)動(dòng)技能都差，這是歸因信息中的（）信息。
如下哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，節(jié)奏知覺(jué)往往是運(yùn)動(dòng)員控制自己動(dòng)作節(jié)奏的先決條件？（）
運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)中，需要滿足運(yùn)動(dòng)員的（）需要。
認(rèn)知評(píng)價(jià)理論是從（）角度出發(fā)的。
如下屬于內(nèi)控者特征的是（）。