A.學(xué)生的行為
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果
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A.體育意識(shí)
B.身體運(yùn)動(dòng)能力
C.體育知識(shí)
D.體育技能
A.肌肉用力感
B.想象力
C.知覺(jué)的廣度和深度
D.動(dòng)作表象
A.漸進(jìn)放松訓(xùn)練
B.自生訓(xùn)練
C.模擬訓(xùn)練
D.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練
A.社交凝聚力
B.團(tuán)體吸引力
C.社交一致性
D.任務(wù)凝聚力
A.體育認(rèn)知能力
B.身體運(yùn)動(dòng)能力
C.自我鍛煉與評(píng)價(jià)能力
D.自我調(diào)節(jié)能力
最新試題
每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都自己理想技能區(qū)段，當(dāng)焦慮水平處于這一區(qū)段內(nèi)時(shí)，可以獲得最好的操作成績(jī)，該理論稱(chēng)為（）。?
運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，人格研究從人格特征與運(yùn)動(dòng)行為關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)向（）之間交互作用情況的關(guān)注。
要調(diào)查不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的體力活動(dòng)情況，最好采用下列哪種量表/問(wèn)卷？（）?
如下屬于不穩(wěn)定且可控的因素（）。
（）是指一個(gè)人因?qū)δ撤N東西的缺乏而引起的內(nèi)部緊張狀態(tài)和不舒服感。
優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員（）優(yōu)于普通人，該值的高低反映了視覺(jué)對(duì)光刺激在時(shí)間變化上的分辨能力，該值越高，表面時(shí)間的視覺(jué)敏度越高。
維納歸因主要對(duì)成功失敗的歸因的解釋強(qiáng)調(diào)如下（）方面。
習(xí)得性無(wú)助的矯正方法有（）。
多數(shù)受傷的運(yùn)動(dòng)員會(huì)遇到消極的情緒反應(yīng)，與即將面臨死亡的病人體驗(yàn)到的悲哀反應(yīng)相類(lèi)似，悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過(guò)（）這個(gè)5個(gè)階段。
高水平運(yùn)動(dòng)員具備（）的智商水平。