A.裁判判罰的模擬
B.觀眾的模擬
C.比賽關(guān)鍵情境模擬
D.對(duì)手模擬
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A.驅(qū)力理論
B.倒U型假說(shuō)
C.多維焦慮理論
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A.應(yīng)激反應(yīng)
B.行為反應(yīng)
C.認(rèn)知反應(yīng)
D.情緒反應(yīng)
A.刺激辨別階段
B.認(rèn)知定向階段
C.動(dòng)作的聯(lián)結(jié)階段
D.協(xié)調(diào)完善階段
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程
C.學(xué)生的行為
D.教師的行為
A.有目的
B.憤怒
C.指向有生命的對(duì)象
D.造成傷害
最新試題
每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都自己理想技能區(qū)段，當(dāng)焦慮水平處于這一區(qū)段內(nèi)時(shí)，可以獲得最好的操作成績(jī)，該理論稱為（）。?
認(rèn)知評(píng)價(jià)理論是從（）角度出發(fā)的。
（）是指一個(gè)人因?qū)δ撤N東西的缺乏而引起的內(nèi)部緊張狀態(tài)和不舒服感。
如下屬于穩(wěn)定且可控的因素是（）。
成就需求高的人會(huì)有如下特點(diǎn)（）。
高水平運(yùn)動(dòng)員具備（）的智商水平。
（）開(kāi)啟運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究之先的實(shí)驗(yàn)。
維納歸因主要對(duì)成功失敗的歸因的解釋強(qiáng)調(diào)如下（）方面。
如下屬于不穩(wěn)定且可控的因素（）。
在推理、判斷、問(wèn)題解決、決策等高級(jí)認(rèn)知過(guò)程中表現(xiàn)出的能力，稱為（）。