A.學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)
B.以研究性學(xué)習(xí)為主的探究活動(dòng)
C.實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)類活動(dòng)
D.以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性活動(dòng)
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A.實(shí)現(xiàn)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系
B.改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況
C.讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)
D.讓學(xué)生主動(dòng)參與
A.創(chuàng)新能力
B.動(dòng)手能力
C.實(shí)踐能力
D.學(xué)科能力
A.學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)解決問題的綜合性
B.這兩種課程的類型不同
C.這兩種課程的性質(zhì)不同
D.這兩種課程有相同的開發(fā)途徑
A.科學(xué)規(guī)劃，合理布局
B.因地制宜
C.制度建設(shè)，強(qiáng)化管理與運(yùn)作
D.安全性
最新試題
課程資源對(duì)課程的形成要素來源以及課程實(shí)施并非必要而直接。
在小學(xué)課程構(gòu)成中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)屬于（）
教師在評(píng)價(jià)的管理中要注意的主要內(nèi)容不包括（）
小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)交流、展示或總結(jié)的過程中，可以采用的基本方式有哪幾種？
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)使用正確的是（）
下列對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本理念的敘述中，不正確的是（）
王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查問卷的方法，了解同學(xué)們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用零花錢。你認(rèn)為該活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否全面，為什么？
按照國(guó)家課程規(guī)定，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平均每周（）課時(shí)。
學(xué)生對(duì)主題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。倡導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的主題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以有效指導(dǎo)。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，應(yīng)處理好學(xué)生自主活動(dòng)與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。你對(duì)這段話的理解是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與生活為核心。