A.投射效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.皮格瑪利翁效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
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A.注意分散
B.注意轉(zhuǎn)移
C.注意分配
D.注意廣度
A.時(shí)快時(shí)慢
B.快者愈快
C.先快后慢
D.先慢后快
A.完形一頓悟說
B.嘗試一錯(cuò)誤說
C.信息加工學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.消退
B.抑制
C.負(fù)強(qiáng)化化
D.正強(qiáng)化
A.自我實(shí)現(xiàn)需要
B.自尊需要
C.認(rèn)知需要
D.審美需要
最新試題
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、()。
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指()。
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)()等器官協(xié)調(diào)工作,可以幫助學(xué)習(xí)。
人的心理內(nèi)容具有()。
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和()。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,使學(xué)生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。()
職業(yè)教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容包含()。
組織學(xué)習(xí)分為()三個(gè)層次。