A.以人為本
B.育人為本
C.以服務(wù)特色人才培養(yǎng)為本
D.以服務(wù)職業(yè)教育為本
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A.科學(xué)性
B.現(xiàn)實性
C.靈活性
D.應(yīng)用性和實踐性
A.教與學(xué)
B.課程建設(shè)
C.實踐環(huán)節(jié)
D.求真務(wù)實
A.職業(yè)教育實踐活動
B.職業(yè)教育改革實踐、參與職業(yè)教育決策
C.參與職業(yè)教育決策
D.研究職業(yè)教育方法
A.為職業(yè)教育服務(wù)的方向和“百花齊放、百家爭鳴”
B.理論聯(lián)系實際
C.勤于探索、勇于創(chuàng)新
D.以實踐應(yīng)用研究為主
A.普通心理學(xué)
B.社會心理學(xué)
C.心理學(xué)
D.職業(yè)教育
E.心理學(xué)與職業(yè)教育
最新試題
自我強化的前提是學(xué)習(xí)者認同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和()。
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。()
組織學(xué)習(xí)分為()三個層次。
做課堂筆記可以充分調(diào)動()等器官協(xié)調(diào)工作,可以幫助學(xué)習(xí)。
學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu),可以進一步認識學(xué)習(xí)發(fā)生和進行的()。
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含()。
人的心理內(nèi)容具有()。