A.“三步范式”理論。
B.個(gè)性和環(huán)境理論
C.“職業(yè)選擇論”
D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
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A.“三步范式”理論。
B.個(gè)性和環(huán)境理論
C.“職業(yè)選擇論”
D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
A.衰退
B.探險(xiǎn)
C.構(gòu)建
D.維持
A.成長(zhǎng)
B.探險(xiǎn)
C.構(gòu)建
D.維持
A.成長(zhǎng)
B.探險(xiǎn)
C.構(gòu)建
D.維持
A.自我意識(shí)
B.體力和智力
C.能力
D.個(gè)性和機(jī)遇
最新試題
在教學(xué)中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性,可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、()等手段。
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。()
結(jié)合教育實(shí)踐,一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。()
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()
聯(lián)想法也稱提問探討法,根據(jù)需要解決的任務(wù),列出問題核對(duì)討論,獲得方法。()
組織學(xué)習(xí)分為()三個(gè)層次。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
榜樣法分為()兩個(gè)階段。