單項(xiàng)選擇題（）性格品質(zhì)的人喜怒于色，遇事好沖動(dòng)，有干勁、有熱情、積極性高，但頭腦易發(fā)熱，不善于體察情勢(shì)而制約自己的行為。
A.高克制性
B.低克制性
C.高懷疑性
D.低懷疑性
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1.單項(xiàng)選擇題（）性格品質(zhì)的人為人溫順、合乎常規(guī)，能迎合別人旨意兒克制自己，與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)常主動(dòng)退讓，適合從事教師、醫(yī)生、護(hù)士、賓館服務(wù)員、保育員等需要耐心與人打交道的職業(yè)。
A.高克制性
B.低克制性
C.高懷疑性
D.低懷疑性
2.單項(xiàng)選擇題（）性格品質(zhì)的人為人隨和，善于體貼信賴別人，容易與人合作，適合從事護(hù)士、教師等職業(yè)。
A.高幻想性
B.低幻想性
C.高懷疑性
D.低懷疑性
3.單項(xiàng)選擇題（）性格品質(zhì)的人警惕性較高，對(duì)外界的變動(dòng)十分敏感，不輕易相信別人的宣傳而要依靠自己的觀察和判斷。
A.高幻想性
B.低幻想性
C.高懷疑性
D.低懷疑性
4.單項(xiàng)選擇題（）性格品質(zhì)的人適合于從事需要腳踏實(shí)地、鎮(zhèn)靜、按部就班地進(jìn)行工作的職業(yè)如會(huì)計(jì)師、司機(jī)等。
A.高敢為性
B.低敢為性
C.高幻想性
D.低幻想性
5.單項(xiàng)選擇題（）性格品質(zhì)的人富于想象，常以自己的興趣為行為的出發(fā)點(diǎn)，容易想入非非而忽視現(xiàn)實(shí)生活，宜從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作。
A.高敢為性
B.低敢為性
C.高幻想性
D.低幻想性
最新試題
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。（）
題型：判斷題
刺激-反應(yīng)說(shuō)的代表人物是桑代克。（）
題型：判斷題
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
題型：多項(xiàng)選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
題型：多項(xiàng)選擇題
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容包含（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
結(jié)合教育實(shí)踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。（）
題型：判斷題
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
題型：多項(xiàng)選擇題