A.健康
B.知識(shí)
C.理念
D.人格
E.能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.職業(yè)性
B.穩(wěn)定性
C.內(nèi)在性
D.整體性
E.發(fā)展性
A.職業(yè)興趣
B.職業(yè)能力
C.職業(yè)個(gè)性
D.職業(yè)情況
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個(gè)體能動(dòng)性
D.教育訓(xùn)練
A.素質(zhì)首先是教化的結(jié)果
B.素質(zhì)是自身努力的而結(jié)果
C.素質(zhì)是一種比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)
D.素質(zhì)具有可塑性
A.內(nèi)在的
B.有益的
C.相對(duì)穩(wěn)定的
D.長期發(fā)揮作用
最新試題
聯(lián)想法也稱提問探討法,根據(jù)需要解決的任務(wù),列出問題核對(duì)討論,獲得方法。()
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。()
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、()。
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。()
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
組織學(xué)習(xí)分為()三個(gè)層次。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()
巴特森指出:再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”,即獲得解決問題的能力。()
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含()。