A. 存在的可能和邏輯
B. 存在的疑問和可能
C. 存在的限制和障礙
D. 存在的限制和邏輯
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.內(nèi)在動力
B.外在動力
C.內(nèi)外動力
D.內(nèi)驅(qū)力
A. 原型定向階段
B. 原型操作階段
C. 原型模仿階段
D. 原型內(nèi)化階段
A.原型定向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型啟發(fā)
A.開頭部分
B.結(jié)尾部分
C.中間部分
D.全部材料
A.能力
B.努力
C.運(yùn)氣
D.任務(wù)難易
最新試題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論,如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn),他可能的年齡是()
影響教師效能感的因素不包括()
“學(xué)為人師,行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?()
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動機(jī)與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是()