問答題新課程實施后,青年教師小李主動向特級教師王老師學習,以提高自己的教學水平。他經(jīng)常跟班聽課,并盡量在課堂教學設(shè)計、教學方法、甚至教學語言上模仿王老師,但教學效果就是不佳。對此,小李甚感苦惱和困惑。請運用教學的相關(guān)原理幫助小李分析一下原因。
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最新試題
()不屬于宏觀教育制度。
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我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
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素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學。()
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課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。()
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()主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
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我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動,這主要是受到了()因素的影響。
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什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()
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()不是文憑社會理論的代表人物。
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()不屬于陶行知的觀點。
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全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
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