A.手中權(quán)力
B.法律、政策和實際情況
C.政府行為
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A.領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機制
B.溝通協(xié)調(diào)機制
C.科學(xué)論斷機制
A.科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)
B.正確引導(dǎo)
C.正確分析矛盾
A.失控性
B.不易控制性
C.不易操作性
A.組織方式
B.領(lǐng)導(dǎo)方式
C.分配方式
A.靠組織
B.靠紀律
C.靠作風(fēng)
最新試題
四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括()
領(lǐng)導(dǎo)和團隊價值互增過程是一個()過程。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。
組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊,增強團隊協(xié)作能力,提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應(yīng)該認識到()
領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新,堅持創(chuàng)新,做敢于第一個吃螃蟹的人。
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀70年代。
一個優(yōu)秀的團隊可以實現(xiàn)團隊的共同愿景、理念和目標,還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團隊中可以相互提升,做到價值互增。
跨文化溝通得以進行的前提條件()