A.時間上的規(guī)律性
B.內(nèi)在的規(guī)律性
C.目標(biāo)導(dǎo)向活動
D.因個體存在隨意性
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A.穿衣慢,無法獨立系鞋帶。
B.書寫潦草
C.對于身體和空間位置達到關(guān)系感知受損
D.重力不安全感
A.偵測身體移動時的感覺
B.發(fā)展身體知覺、視覺動作協(xié)調(diào)、空間概念及動作計劃能力。
C.保持肌肉張力正常狀態(tài),維持姿勢。
D.建立安全感及穩(wěn)定情緒
A.做標(biāo)識提示他/她養(yǎng)成整理玩具的習(xí)慣
B.將一日生活流程做成時間程序表貼出來有助于他/她更好地掌握事件的秩序
C.對環(huán)境進行合理布置,盡量減少無關(guān)刺激。
D.畫一幅一個小孩撿到錢包后歸還的畫面,更能幫助他/她理解“誠實”這個概念。
A.表觀遺傳變異
B.小腦損傷
C.腸道菌群失調(diào)
D.妊娠期葉酸攝入量不足
A.教育教學(xué)評價
B.具有教師資格證書
C.促進學(xué)生發(fā)展及其學(xué)習(xí)
D.資源整合
最新試題
在進行自然情景教學(xué)時,如何掌握孩子的動機()。
下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
關(guān)于微營養(yǎng)素,下列說法錯誤的是()。
以下關(guān)于融合教育和全納教育,描述正確的是()。
孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括()。
作為一種心理治療方法,在對孤獨癥兒童運用游戲治療時,應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時,建議使用“全行為鏈方法”()。
契約具有哪些特點()。
告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”,學(xué)生做到了,給學(xué)生強化。這可能是是()的范例。
所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征?()