A.形象
B.素質(zhì)
C.工資
D.補(bǔ)貼
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A.安全風(fēng)險(xiǎn)
B.危險(xiǎn)
C.風(fēng)險(xiǎn)
D.問題
A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化
A.化學(xué)概念
B.化學(xué)原理
C.多樣性質(zhì)
D.化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律
A.化學(xué)科學(xué)本質(zhì)
B.物質(zhì)的多樣性
C.物質(zhì)的組成
D.物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化
A.知識(shí)、技能、價(jià)值觀
B.核心知識(shí)、思維方法、探究實(shí)踐活動(dòng)
C.課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、課程實(shí)施
D.內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量
最新試題
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問題的方式不包括（）。
水的組成及變化的探究屬于（）學(xué)習(xí)主題。
化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值及合理調(diào)控屬于（）學(xué)習(xí)主題
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀可以釆取專家現(xiàn)場講座、（）學(xué)習(xí)的方式。
學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。
在實(shí)驗(yàn)探究情境中，學(xué)生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，安全順利地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究方案。
認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。
能正確選取實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案完成必做實(shí)驗(yàn)，并能全面、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。
下列不屬于常見的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。